- формирование красивого почерка и автоматической грамотности
- использование нейропсихологического подхода;
- закрепление навыка красивого и грамотного письма;
- увеличение скорости письма;
- работа над фонематическим слухом;
- уменьшение количества дисграфических ошибок: пропуск и замена букв, слогов, недописывание окончаний и т. д.;
- избавление от «мерцающих» ошибок;
- отработка навыков «орфографической зоркости»;
- тренировка памяти и внимания;
- закрепление грамматических знаний, умений и навыков.

- совершенствование техники чтения;
- закрепление навыка понимания прочитанного;
- формирование навыков выразительного чтения;
- обогащение словарного запаса и расширение кругозора;
- тренировка зрительной, слуховой, наглядно-образной, ассоциативной, моторной и долговременной памяти;
- развитие пространственного мышления, воображения, логики и наблюдательности;
- развитие умения грамотно формулировать свои мысли;
- работа над структурированием и систематизацией информации;
- поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- развитие способностей понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

- закрепление представления об образе Земли как уникальном природном доме человечества
- формирование интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественно-научного цикла;
- актуализация знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека;
- развитие представлений о различных методах познания природы (искусство как метод познания, научные методы);
- формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;
- формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

- обучение использованию алгоритма решения изобретательских задач по методике ТРИЗ (ключ к чистому творчеству на уроках и в дальнейшей жизни);
- формирование навыков выявления противоречий, анализа исходной ситуации, определения задач, выявления способов ее решения, выбора оптимального варианта, разрешения противоречий и обобщения полученного опыта для дальнейших действий;
- алгоритмизация сложных нетипичных задач и эффективное их решение;
- вычленение и применение правил, закономерностей и характера развития;
- формирование потребности в самопознании, саморазвитии через приобщение к творчеству.